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《分数乘除混合运算》教学设计  

2010-11-30 18:53:05|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标:

1、学生通过自主探索掌握分数乘除混合运算的顺序,能正确进行分数乘除混合运算。

2、能运用分数乘除混合运算解决两步计算的实际问题。

3、能积极参加数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲,并获得成功的体验,增强学习数学的信心。

教学重难点:会分析解答分数复合应用题。

教学过程:

一、   口算基本功训练

二、复习铺垫,导入新课。

1、小黑板出示复习题。口头列式。

1152/3是多少?

23/45/6是多少?

3)一袋面粉50千克,吃了7/10,吃了多少千克?

48里面有几个1/2

5)一根绳子长3米,截成长1/3米的小段,能截成多少小段?

2、阅读信息窗4,根据书上的信息你能提出什么数学问题?

如果学生提出一个一步计算的问题,让学生直接列式。

教师引导:你能提出一个两步计算的数学问题吗?

3、学生提出问题,并把这道题进行完整地叙述,师用小黑板出示例题。

三、合作探索,学习新知

1、学生独立列式计算。

2、小组内交流分析思路和方法。

3、指生汇报。教师注意引导学生说清分析思路。重点运用分析法进行分析。要求学生说明先求什么,再求什么。

4、教师总结。

引导学生对比分步式与综合式,体会乘除混合运算的顺序。

理解分数乘除混合运算应该怎样计算。

四、巩固练习

1、自主练习5 学生讨论做法,集体交流

2、自主练习4生独立完成,同位讨论,指生交流。

3、正规作业:必做题:12选做题:4569

五、总结

这节课的你有什么收获?

板书设计:

                分数乘除混合运算

6÷2/515(顶)   6÷2/5 ×2/3= 6×5/2×2/3 10(顶)

15×2/3=10(顶)

答:送给幼儿园10顶帽子。

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